Um professor que aprendeu a escrever a escrever — e ensina assim.

Sou Osvaldo Patrício Eduardo António, professor de Português. Vivo e trabalho em Tete, Moçambique, e nas redes sociais sou conhecido como Prof. Osvaldo.

Sou licenciado em Ensino de Português, com habilitações em Inglês, pela Universidade Púnguè (2019–2023). Ensino Língua Portuguesa no Colégio Mundial, em Tete, e trabalho também com estudantes universitários e adultos em contexto profissional — presencialmente em Tete, dois dias por semana (a combinar), das 14h30 às 16h30, e online das 15h às 18h.

Não me lembro de decidir ser professor num dia exacto. Lembro-me de perceber, algures no meio de um curso, que quase todos os problemas que os alunos chamam «de gramática» são, na verdade, problemas de clareza: a pessoa ainda não sabe exactamente o que quer dizer. A partir daí, o meu trabalho passou a ser menos «corrigir erros» e mais «ajudar a pensar em voz alta até a frase ficar de pé».

Formação

• Licenciatura em Ensino de Português, com habilitações em Inglês — Universidade Púnguè, 2019–2023
• Ênfase em Linguística Descritiva, Literatura Lusófona, Didáctica Geral e Específica e Psicologia da Educação

Percurso

• 2025 – presente — Professor de Língua Portuguesa no Colégio Mundial, Tete. Ensino secundário: gramática, literatura lusófona, interpretação de texto, produção escrita, oratória e debates.
• 2026 (Março–Julho) — Instrutor de Técnicas de Expressão no IPET Instituto Médio, Tete. Formação em comunicação oral e escrita para estudantes de Técnico de Medicina.
• 2023–2025 — Assistente de ensino na Universidade Aberta ISCED, Tete, em regime remoto.
• 2023 — Estágio pedagógico de Língua Inglesa na Escola Secundária de Tete: aulas práticas, fichas e dinâmicas de conversação.
• 2022 — Estágio pedagógico de Língua Portuguesa na Escola Secundária Francisco Manyanga, Tete: análise sintáctica, redacção e oficinas de escrita criativa.

Como ensino

Três princípios, sempre os mesmos:

1. Primeiro o diagnóstico. A primeira sessão serve para perceber o que já sabes e onde é que a escrita te trava. Não começo pelo programa; começo por ti.
2. Corrigir de perto, explicar o porquê. Uma correcção sem explicação é só uma opinião. Cada alteração no teu texto vem com a razão ao lado.
3. Trabalho entre sessões, curto e concreto. Quinze minutos bem usados por dia valem mais do que três horas no domingo à noite.

Uma aula que não muda nada no que escreves na semana seguinte não foi uma boa aula.

Como são as aulas

Online, por videochamada, com um documento partilhado onde escrevemos e corrigimos ao vivo — ou presencialmente, em Tete, quando é mais prático encontrar-nos. 50 minutos por sessão. Ficas com os apontamentos e com uma lista curta de tarefas.

Não gravo as sessões sem autorização. E se, ao fim de quatro ou cinco sessões, sentir que não estou a ser útil, digo-te.